하루 시 한 편 읽기 -지금은 시를 써야 할 때

강영환 시 창작 강의 (9) 시어의 사물성 시는 언어(말)로 이루어져 있고 시인이 사용하는 언어는 시에서 어떤 의미를 갖는 것인가 따져보지 않을 수 없습니다. 앞에서 말했듯이 시적 변용을 하기 위한 가장 초보적인 사고의 출발이기 때문입니다. 시인이 언어를 사용하여 한편의 시를 만들 때 그는 목수..

강영환 시 창작 강의 (8) 시어의 투명성 안이 맑게 비쳐 보이는 냇물은 보기에도 좋습니다. 그러나 흐릿하여 안이 들여다보이지 않는 냇물은 답답함을 줍니다. 시에도 냇물처럼 속이 들여다보이는 것과 그렇지 못한 시가 있습니다. 시인이 느끼고 가지는 세계에 대한 인식이 독자에게 전달되어 함께 공..

강영환 시 창작 강의 (7) 시어의 �� <새들도 세상을 뜨는구나>라는 표현이 있습니다. 여기에서 ｢뜬다｣는 의미는 두 가지로 해석 될 수 있습니다. 하나는 지상을 떠나서 날아오른다는 의미일 것이며, 또 하나는 저승으로 간다 즉 죽는다는 의미일 겁니다. 이렇듯 뜬다는 것의 일상..

강영환 시 창작 강의 (6) 시어의 구분 시는 언어에 의해 몸을 드러내는 유기체라 할 수 있습니다. 옷을 입기 전에는 하나의 생각에 머무를 수밖에 없고 매개체를 통하여야 그 의미가 살아나올 수 있습니다. 시에 사용된 언어가 어떤 위치를 가지고 있는가를 살펴봄으로써 시를 창작할 때 어떻게 언어를 ..

[10강] 시 창작의 단계.2 강사/김영천 지난 시간에 우린 시창작의 네 단계 중 우선 씨앗 얻기와 씨앗의 성숙과정에 대해서 공부한 바가 있 습니다. 이번 연휴 동안도 아마, 새로운 씨앗을 가슴에 많이 품어오신 분들이 계실 것입니다. 이는 매사를 시의 씨앗으로 보려고 하는 노력에 따라 그 결과는 달라..

[9강] 시 창작의 단계1 강사/김영천 시 창작의 단계는 따로 학문적으로 정립된 항은 아닙니다. 이는 다만 조태일님의 분류에 따르는 것이며, 이제껏 강의해온 이야기들을 네 단계로 정리한 것으로 보는 것이 타당할 것입니다. 루이스란 비평가는 시 창작의 과정을 1.시의 씨앗을 얻는 단계 2.씨앗의 성장..

[8강] 시 창작의 바탕.2 강사 김영천 먼저 시간에 시창작의 바탕에는 체험과 기억,그리고 상상력이 있다고 했는데 이 시간엔 마지막으로 상상력에 대해서 말씀드리겠습니다. 상상력이란 우리가 모두 너무나 잘 아는 말입니다. 그러나 그 상상력 하나로 뉴턴이 보이지 않는 만류인력 을 발견했고, 에디..

[7강] 시 창작의 바탕.1 강사/김영천 어제 강의 중 多作은 무조건 시를 많이 쓰라는 이야기는 아닙니다. 요즘 기성 시인들 중에 일년에 한 편도 작품을 안 쓰는 경우도 있어요. 시란 것은 아무리 마음 속에 시심을 가지고 있어도 쓰지 않으면 필요가 없는 것이고. 시인은 시를 써야 시인이지 시를 좋아한..

[6강] 多作-많이 써라 강사/김영천 오늘은 우선 구양수의 3多 중의 마지막인 "多作" 즉 많이 쓰는 것에 대해서 말씀드리겠습니다. 하나님께서 각자에게 달란트를 주셨다했는데 여기서 달란트는 영어로 탈렌트입니다. 여러분에게도 여러분 나름대로의 각기 재능이 있는데 대부분은 그 재능을 알지도 못..

강영환 시 창작 강의 (5) 詩語 1. 詩語가 가진 뜻 시는 언어로 표현된 예술입니다. 시인이 가지고 있는 이미지는 언어로 표출되어야만 비로소 전달이 이루어지는 것입니다. 아무리 좋은 시적 이미지를 가지고 있다 하더라도 언어로 표현되지 않고서는 시적 기능을 가질 수가 없습니다. 이미지가 언어를 ..